Архив за ноября 2010

Актуальное исследование дидактических проблем юридической психологии

В течение последних 15 лет опубликовано значительное количество научных и методических работ по различныгм проблемам юридической психологии, являющейся межотраслевой областью знаний. (...)

Святое детство и юродство: смысловые параллели

В духовной жизни Руси XV в. был ознаменован появлением нового лика святости — юродством. (...)

Умственное развитие ребенка в контексте святости

В древних житиях мало говорится о внешних событиях жизни ребенка — будущего святого, о его окружении — обо всем том, что подчиняется законам естества, но отчетливо выделяется то, что этот закон преодолевает, что свидетельствует о духовном возрастании и знаках избранничества. (...)

Возраст призвания

Как правило, в жизни каждого святого ребенка существует особый пункт, такой мистический момент, который определяет его избранничество. (...)

Психологическая характеристика святого детства

При всей иррациональности, невозможности объяснить природу святости, исходя из научной логики, все же попытаемся обозначить общие черты в житиях святых детей, объединенных понятием святости как «некоего «сверхчеловеческого» благодатного состояния, когда происходит творчество «в духе»»16. (...)

Агиологическая психология детской святости

Может ли святость стать предметом научного изучения, задает вопрос автор статьи и, отвечая на него, впервые обращает внимание исследователей на особый тип святости — детский чин и особые традиции почитания детей-святых в Русской Православной Церкви. (...)

Агиологическая психология детской святости

Может ли святость стать предметом научного изучения, задает вопрос автор статьи и, отвечая на него, впервые обращает внимание исследователей на особый тип святости — детский чин и особые традиции почитания детей-святых в Русской Православной Церкви. (...)

«Психология» и «психиатрия» в юридическом вузе

Изучение психологии и психиатрии — база для осознания таких уголовно-правовых, криминологических и уголовно-исполнительных понятий, как субъект преступления (человек как психосоциальная реальность и др.), вина (сущность умысла и неосторожности), вменяемость (психология сознания и воли), возраст наступления уголовной ответственности (психология развития), применение принудительных мер воспитательного характера (социальная педагогика и психология), личность преступника (психология человека) и многое другое. (...)

«Психология и педагогика» — длястудентов-инженеров

Психолого-педагогическая подготовка в технологическом университете ведется по двум направлениям: в рамках общепрофессиональной подготовки, т.е. (...)